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VAMOS [ 33 ] ESO Y BACHILLERATO PROYECTO DE PINTURAS RUPESTRES Los alumnos de 1º de ESO están desarro- llando un proyecto de pinturas rupestres, dentro del programa de extensión educa- tiva. Esta iniciativa se les planteó a finales de la 1ª evaluación, cuando en clase cono- cían las pinturas rupestres, y comenzaron, ya en la segunda, a realizarla en Plástica. Esta actividad fue promovida por el de- partamento de Geografía e Historia en colaboración con el departamento de Educación Plástica, Visual y Audiovisual, el departamento de Música y el profesor de Teatro Roberto Leal. Actualmente se está desarrollando, por lo que veremos los re- sultados en los próximos meses. El punto de partida del proyecto se en- cuentra en el estudio que, de estas pintu- ras, se hace en 1º ESO en la asignatura de Ciencias Sociales. El proyecto consiste en que, a partir de lo que en ella aprenden los alumnos (lugar donde se localizan esas pin- turas, significado, pigmentos...), recreen su propia cueva en la que den cabida, como hacían los hombres de la prehistoria, a sus vivencias, objetivos a conseguir y miedos. Esto se va llevar a cabo en el sótano del colegio. Se ha escogido este lugar porque, desde el punto de vista de la forma, recuer- da a los recovecos de las cuevas prehistóri- cas, de descenso, estrecho, en penumbra... y porque, desde el punto de vista simbóli- co, tiene ese componente de lugar inacce- sible, prohibido. Todo esto va a contribuir a dotar de un significado "mágico" a las pin- turas en él expuestas. A ello también contribuirá el hecho de que se va a pintar con pintura especial para luz ultravioleta, recreando la necesidad de antorchas del pasado para hacer visibles unas pinturas ocultas. Los alumnos no solo se encargarán de diseñar las pinturas bus- cando las experiencias vividas en aquellas cuevas, sino también están decidiendo la señalética de la exposición y el propio logo de la misma, volcando, por lo tanto, parte del contenido de Plástica en el proyecto. Los jóvenes también se encuentran tra- bajando en los diseños que luego llevarán directamente a las paredes de hormigón, como decíamos, con pintura especial para luz ultravioleta. Por otro lado, en esta 2ª evaluación, los alumnos de 1º ESO también pudieron comprobar la dificultad de la escritura cu- neiforme al convertirse en escribas por un día elaborando sus propias tablillas con su nombre. (fotografía superior) Lucas González 1º ESO