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VAMOS [ 43 ] MÚSICA ¡Nuestro Conservatorio vuelve a estar de enhorabuena! La alumna de violín, Sofía Piñeiro Álvarez, que cursa ac- tualmente Primero de Educación Pri- maria, ha sido admitida por segundo año consecutido en el curso de cuerda para niños de la Escuela de Altos Estu- dios Musicales. Sofía ya logró acceder en noviembre de 2020, tenía tan solo cinco años y era la primera vez que ad- mitían en este centro a un alumno del colegio Peleteiro de edades tan tem- pranas. Sofía, que tiene como profesor en el Centro de Estudios Musicales de Pele- teiro al profesor Lázaro Wilman, tuvo que realizar una prueba de admisión el jueves día 18 de noviembre de forma presencial. En esta ocasión interpre- tó el primer movimiento del Concierto en Re M, op. 36 de O. Rieding. Superó la prueba con éxito. Es un reconocimiento a su constan- cia y trabajo, y al esfuerzo de su fami- lia, con el que logran que su formación musical sea cada vez más satisfactoria. Sofía Piñeiro, admitida de nuevo en la Escuela de Altos Estudios Musicales INICIACIÓN MUSICAL EN EDUCACIÓN INFANTIL La música en la etapa de Educación Infantil ayuda al desarrollo cognitivo, creativo, psicológico e intelectual. Además, favorece la socialización, la memorización y la estimulación del cerebro para el posterior aprendizaje de las demás áreas. Por todo esto, en Educación Infantil, se integra la interpretación musical a través de los carillones de colores, un instrumento escolar de placas adapta- do de la metodología Orff. Esto lo ha- cen trabajando desde la interpretación musical a la introducción de la grafía específica de esta área, donde apren- den las notas musicales y sus figuras a través de conceptos familiares como son los colores, asociándolos a las dife- rentes alturas y haciendo que los alum- nos identifiquen la placa golpeada de dos formas distintas: visual y auditiva. El aprendizaje en el aula es muy gra- dual y progresivo empezando con pre-notación y poco a poco van intro- duciendo la notación musical, de esta manera cuando promocionen a Prima- ria, les resultará familiar el instrumento y podrán continuar evolucionando te- niendo adquiridos los conocimientos previos. Es primordial que la actividad sea lo más lúdica posible, ya que de este modo el aprendizaje será mucho más significativo.