VAMOS 247

16 ¿Hay más contaminación en las aulas de tiza o rotulador? 1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: ¿Hay más contaminación en las aulas de pizarra de tiza que en las de rotulador? 2. HIPÓTESIS: Hay más contaminación en las pizarras de tiza que en las de rotulador por el polvo que suelta la tiza. 3. DISEÑO DE EXPERIMENTO: colocamos 4 papeles en las aulas, uno en la pizarra, otro en el fondo, en el medio de la clase y en la puerta. 4. DATOS Y ANÁLISIS DE DATOS: se midió la calidad del aire en cuatro aulas, analizando los niveles de partículas PM10. Informática 1 tuvo la mejor calidad de aire, luego la clase de Dibujo 1 y Matemáticas 2, todas dentro del rango de muy bueno o bueno. Al principio la clase de Luz mostró el peor resultado, llegando hasta moderado, lo que nos sugería que hay un problema de ventilación o contaminación. Nos pareció extraño, entonces decidimos volver a medirlo y nos dió entre los rangos de muy bueno y bueno. Para unos resultados más reveladores hemos efectuado la media general de todas las partes de ambas clases, tanto las de tiza como las de rotulador. Por último con las medias de cada parte de la clase hicimos una media final en la que se mostró que las aulas de tiza tienen unos valores de contaminación más altos que las de rotulador. 5. EVALUAR HIPÓTESIS: los datos muestran que las aulas con pizarra de tiza y las de rotulador tienen más o menos la misma calidad de aire y con muy poca contaminación, es decir, la cantidad de partículas de PM10 son muy parecidas, por lo que nuestra hipótesis es incorrecta. 6. CONCLUSIONES DEL EXPERIMENTO: descubrimos que el polvo de la tiza afecta mucho en la calidad del aire, pero también influyen los filtros. Finalmente, podemos decir que en las clases con pizarra de rotulador hay menos contaminación que en las de tiza. Estas conclusiones nos ayudan a pensar en formas de mejorar la calidad del aire en nuestra comunidad. 7. REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO: Después de esta investigación, hemos descubierto que las aulas de tiza y rotulador tienen un número parecido de partículas PM10 y una contaminación similar. EXTENSIÓN EDUCATIVA 02 GRUPO DE LARA DEVI WOODHOO, ÁNGEL PARDO, BOSCO POMARES Y MARIOLA RODRÍGUEZ 3º Y 4º DE ESO