Vamos 242

[ 30 ] VAMOS educación infantil Soy Raquel Navaza, profesora del centro, y voy a aprovechar esta ocasión que me brinda la Revista Vamos para hacer de periodista y que así podáis co- nocer un poco más a mis compañeras de trabajo, y en concreto, a las profeso- ras que conmigo formamos el equipo de Educación Infantil- 4 años. Raquel: ¿Cuáles son tus referentes educativos? Paula : Son varios, pero escogería a María Montessori porque puso el foco sobre los niños y niñas, adaptando la escuela a ellos y no al revés; además de resaltar la importan- cia de la autonomía. También me parece interesante como David Bueno explica lo positivo que es permitir que los pequeños se equivoquen y se enfrenten a la frustra- ción, pero siempre incidiendo en que nues- tros errores no nos definen, sino que todos podemos mejorar. Andrea: Duran- te mis años como estudiante, des- cubrí a David Au- subel, a Vygotsky y Jerome Bruner. Estos tres teóri- cos fueron muy importantes (y si- guen siendo) para mí, ya que fijaron en mi mente unas metas básicas que quería esta- blecer en mi práctica educativa. El primero, por su énfasis en el aprendizaje significa- tivo, por el cual debemos partir de los co- nocimientos e intereses de los alumnos y alumnas, para que los aprendizajes sean reales y útiles para ellos. El segundo, por reflejar lo importante que son los referen- tes adultos a la hora de crear las situaciones de aprendizajes para los más pequeños y; por último Bruner, que nos hace recordar que nuestros alumnos y alumnas tienen conocimientos previos y son participantes activos en la construcción de los nuevos co- nocimientos. Ya siendo parte del mundo docente, con- sidero que Ken Robinson se ha convertido en un referente para mí, porque me hace recordar lo importante que es trabajar la creatividad de nuestros alumnos y alum- nas. Durante mis años como maestra, he tenido también la gran suerte de tener a grandes compañeros y compañeras maes- tros/as con grandes ideas y conocimientos que también se han convertido en referen- tes en mi forma de trabajar. Sandy : Mi referente más inmediato es mi madre que fue también profe de inglés en el colegio muchos años. Además, todas las profes que me enseñaron cómo impar- tir clases cuando comencé de apoyo de in- glés al empezar el sistema bilingüe, como Miss María, Miss Annabel y Miss Marta. He aprendido de todas mis compañeras, pre- sentes y pasadas. Raquel: ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? Paula: El día a día con los niños y niñas, disfruto mucho con ellos. Siempre me gus- tó enseñar pero hasta que no empecé a tra- bajar no sabía cuánto me iban a enseñar ellos a mí también. Andrea: La mejor parte de nuestro traba- jo es poder ver todos los días el entusiasmo y asombro que les causa a los niñ@s descu- brir nuevas cosas del mundo que le rodea. Sandy : Lo que más me gusta es el día a día en el aula con los niños, verles crecer, reír y evolucionar. Es una auténtica gozada Raquel: ¿Crees que la etapa de Educa- ción Infantil es la más importante? Paula: Todas las etapas educativas son importantes, pero sí creo que infantil es fundamental, porque en ella se estable- cen los cimientos que vertebrarán todos los aprendizajes posteriores. El autoconoci- miento y la formación es la base de la au- toestima, la lectura, la escritura, el inicio del razonamiento lógico, el desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa, son algunos ejemplos de los aspectos que se inician en la Educación Infantil y que influyen de ma- nera directa en los cursos posteriores. Andrea: No diría que es la más importan- te, ya que cada etapa tiene sus diferentes razones de importancia, pero sí que consi- dero que es fundamental en la etapa edu- cativa, ya que es en esta etapa donde se establecen los cimientos fundamentales para futuros aprendizajes. Es como cons- Conociendo a las profes de 4 años